Ребёнок, 10 лет, никогда не признает свою вину и не хочет извиняться, даже если очевидно виноват. Как научить его признавать вину?
Возможно, его естественные психологические потребности — свободном проявлении эмоций, в спонтанных действиях, в свободной игре, в принятии его родителями — регулярно нарушаются. Если родители много требуют от ребёнка, ограничивая его свободу, критикуя, ему придётся защищаться.
Например, ребёнок чувствует, что его обесценивают, с ним не считаются. Таким образом ему важно защитить себя; и следовательно, признать вину — все равно что сдаться и унизиться.
Другая возможная причина может быть связана с тем, что, напротив, ему слишком много всего позволяется.
Потребности должны удовлетворяться в меру. В том числе у ребёнка есть потребность в чётких и понятных границах, которые устанавливают взрослые. Если границ нет, то для ребёнка это небезопасно и это вынуждает его играть роль взрослого, которым он пока не является. Эта роль также требует от него быть «идеальным», «всегда правым».
Взрослым должно быть не так важно то, что ребёнок не признает свою вину, сколько то, какие он делает выводы из сложившейся ситуации.
Давить на ребёнка с требование признаться в своей неправоте — неэффективно.
Взрослому не важно, чтобы ребёнок извинился; важно, чтобы он понял, что сделал не так и как это исправить. С точки зрения эволюции, выживают те виды, которые делают выводы из собственных ошибок. То есть учатся не наступать на одни и те же грабли.
Попробуйте использовать метод зелёных чернил: не указывать на недостатки, а подчёркивать то, что получается. Меньше критики и больше поддержки.
Когда ребёнок провинился, важно ругать не его самого, не его личность, а его поступок. И объяснить ему, что поступок и он сам — это не одно и то же. Поступок можно исправить. А сам он хороший человек, который имеет право ошибиться, чтобы научиться не ошибаться в будущем.
Также важно пересмотреть, насколько приняты и понятны правила в вашей семье. Нет ли двойных стандартов: мама запретила, а папа разрешает.
Например, ребёнок чувствует, что его обесценивают, с ним не считаются. Таким образом ему важно защитить себя; и следовательно, признать вину — все равно что сдаться и унизиться.
Другая возможная причина может быть связана с тем, что, напротив, ему слишком много всего позволяется.
Потребности должны удовлетворяться в меру. В том числе у ребёнка есть потребность в чётких и понятных границах, которые устанавливают взрослые. Если границ нет, то для ребёнка это небезопасно и это вынуждает его играть роль взрослого, которым он пока не является. Эта роль также требует от него быть «идеальным», «всегда правым».
Взрослым должно быть не так важно то, что ребёнок не признает свою вину, сколько то, какие он делает выводы из сложившейся ситуации.
Давить на ребёнка с требование признаться в своей неправоте — неэффективно.
Взрослому не важно, чтобы ребёнок извинился; важно, чтобы он понял, что сделал не так и как это исправить. С точки зрения эволюции, выживают те виды, которые делают выводы из собственных ошибок. То есть учатся не наступать на одни и те же грабли.
Попробуйте использовать метод зелёных чернил: не указывать на недостатки, а подчёркивать то, что получается. Меньше критики и больше поддержки.
Когда ребёнок провинился, важно ругать не его самого, не его личность, а его поступок. И объяснить ему, что поступок и он сам — это не одно и то же. Поступок можно исправить. А сам он хороший человек, который имеет право ошибиться, чтобы научиться не ошибаться в будущем.
Также важно пересмотреть, насколько приняты и понятны правила в вашей семье. Нет ли двойных стандартов: мама запретила, а папа разрешает.